青岛科技大学2010/2011学年第二学期教学质量检查总结
胡锦涛总书记在《庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话》中指出“不断提高质量，是高等教育的生命线，必须始终贯穿高等学校人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新各项工作之中”。青岛科技大学始终秉承“以教育教学质量为办学生命线”指导思想，不断深化落实教学工作的中心地位，全面提高教学质量。围绕加强教学质量保障内涵建设的主旨，本学期学校在师德教风、课堂教学、实践教学、试卷、毕业设计（论文）、考风考纪等方面开展了大量检查工作，保障了教学秩序的稳定和教学质量的提高。现将本学期的教学质量检查工作总结如下：
一、教学质量检查主要工作
1.师德教风
良好的师德和教风是教学质量保障的前提。为倡导广大教师爱岗敬业、学习先进，本学期学校推出了“教风学风检查月”、“名师系列讲座”、“观摩学习教学效果优秀奖获得者课堂教学”三个专项活动，在推动师德建设方面取得了良好效果。
为进一步稳定课堂教学秩序，加强教学过程管理，学校于4月份集中开展了“教风学风检查月”活动。教风检查组由教务处组织校院两级教学督导员和各学院（部）教学院长组成，着重检查了教师遵守学校制度按时上下课情况。从检查情况看，绝大多数教师都能遵守学校规章制度，认真履行教师职责，能够以良好的精神面貌、较强的责任心和严谨的教学态度投入到教学工作中去。数理学院彭翠英老师、王天顺老师、信息邵敏老师提前半个小时就到课堂准备。化工学院、经管学院、中德学院在教风检查中未发现一例教师违反学校规定迟到或提前下课现象。对于检查发现的问题分学院进行了反馈，对环境学院金杨、刘娟、传播学院王延鹏、外语学院王建英、法学院陈萌萌、体教部庄宁等违纪现象较严重的老师进行了通报批评。因大外语音室授课提前下课现象较为严重，学校特责令外国语学院进行整改。检查组和各学院（部）普遍反映，教风检查对于稳定教学秩序很有必要，通过“教学检查月”活动的开展，我校教风得到明显改善，教学秩序进一步稳定，学生上课迟到现象大为改观，教师提前下课也已成为极少数的个例。
2.课堂教学
课堂教学质量是影响教学效果的核心因素。本学期共检查了包括高密校区在内的448名教师的课堂教学，从检查总体情况看，绝大多数教师能认真履行教师职责，兢兢业业的完成课堂教学任务。多数经验丰富的老教师爱岗敬业，把上好每一堂课作为自己的天职，他们有着认真的教学态度，丰富的教学方法和手段，过硬的教学素质，授课内容紧贴时代、生动有趣，充分表现出基础知识扎实、教风优良、对课堂把握能力强的特点。大多数青年教师朝气蓬勃，思维敏捷、教态端正、精神饱满、思想活跃、富于激情，注重在教学中引入前沿或联系实际，如化工学院张青瑞、高分子学院陈学刚、材料学院于薛刚、机电学院宋冠英、信息学院郭韶升、数理学院牟丽君、经管学院解秀玉、外语学院外教浦修子、艺术学院卢杰、传播学院姜青蕾、马克思主义学院刘林、法学院徐从德、体教部李淑梅、高密校区任课教师徐翔等老师取得了较好的教学效果，受到督导员和广大学生的好评。从校院两级督导听课的有效数据统计情况看，督导打分在90分以上的为12.7%，80-90分之间的为74.4%，70分以下的为12.21%。
3.实验、实习教学
实验、实习教学是实践性教学的重要平台，本学期教学督导员深入到实验室和实习现场检查了近70余名教师的教学。为了进一步强化实验课管理的科学性与规范性，保障实验教学效果，本学期，教务处除将实验教学列为日常教学评价重点外，还专门于5月份开展了“实验教学月”专项活动，组织教学督导员集中开展检查，重点检查实验室教学运行情况、实验课教学效果、综合性、设计性实验开设情况等。根据专项检查及日常检查情况，我校实验教学组织和效果总体较好，在教学态度方面，大多数教师教学目的都比较明确，注重对学生独立完成实验能力和科研素质的培养，准备工作比较充分，上课精神饱满，工作热情较高，实验过程中勤于示范，并能对学生耐心地进行指导；在教学内容方面，绝大多数能严格按照教学计划和教学大纲正常运行，实验报告要求明确，能较好地体现实验课的目的；教学效果方面，教师讲解思路清晰，重点突出，难点讲解清楚，学生出勤率普遍较高，大部分学生都能按照要求认真操作，认真完成实验报告，课堂上积极活跃，秩序井然；在教学管理方面，实验课程材料较齐全，实验室环境清洁，仪器干净，摆放整齐，实验分组符合质量标准的要求，多数能做到一人一组。其中，化学院基础化学实验中心实验课秩序良好，教师讲解细致，实验指导到位；材料学院实验课管理规范，学院要求实验课调课需经主管副院长审批，并填写调课单，严格的管理保障了该学院的实验教学质量。高分子学院的印刷专业实验室的教师对工作认真负责，虽然只有1个班28名学生，但教研室所有教师都参与带实验。化工学院朱兆友、化学院王凤英、胡志强、高分子学院朴光哲、环境学院李玲玲、自动化严以刚、宋滨、信息学院叶臣、机电学院张卫峰、马克思主义学院陈梅等老师指导学生实践环节耐心细致，教学组织合理，教学效果好。
本学期学生实习工作各学院（部）都比较重视，组织管理到位，实习内容针对性强，工作量较为饱满，教师现场讲解认真，学生实践效果良好。环境学院李玲玲老师、高分子学院王灿才老师、法学院徐从德老师带领学生实习认真负责，实习环节设计和讲解针对性强，教学效果好。
4.试卷检查
试卷质量直接影响着课堂教学效果评价的科学性和合理性。在学院自查的基础上，本学期由校级督导员组成的试卷专项检查组，认真检查了四方校区127名教师、崂山校区206名教师和给高密校区上课的13名教师的试卷。所抽调试卷的主讲教师涵盖了各专业技术职务和年龄层次，所抽调试卷的课程包含了必修课、专业选修课、公共选修课、双学位课程、补考、重修等所有课程性质，被抽调试卷的主讲教师包括教学院长、教学督导员和各学院（部）专职教师及外聘教师，保证了本次抽调的试卷样本具有较好的信度和效度，能够体现学校试卷工作的整体水平。为保障检查结果的公平和公正性，发挥专项检查的导向作用，本次专项检查专家组改变了以往的工作方式，工作更加细致，检查重点从形式转变为试卷本身的质量，工作思路也从重批评转变为重激励为主，通过抓典型，促示范，推动了学校试卷整体水平的提高。
从检查结果看，本学期试卷比以前更加规范，体现了学校试卷工作管理机制的长期效应。在学院自查方面，绝大多数学院《试卷自查报告》完整，自查原始记录翔实，其中，环境学院自查十分认真，原始记录详细，试卷整体归档规范。数理学院提供了多班公共课的“公共盒”，更加便于查阅；在成绩权重分配方面，以往较为普遍的平时成绩大面积过高，客观上造成提分的现象得到明显改善，本次检查发现此类问题已变成极个别人的问题；在试卷分析方面，过去相当多的教师《试卷分析报告》填写不认真，分析过简现象已大为减少；在试卷批改的规范性方面，绝大多数试卷批改规范，该项指标也明显好于往年，本次检查的试卷在批改上已基本没有原则问题，规范的批改在很大程度上保障了考试成绩的公正性，专家组认为“值得欣慰”。
本次检查发现，在试卷归档各项指标上值得表扬的教师较以往更多，如在自查原始记录方面，信息学院的通信工程和软、硬件教研室记录认真，传播学院动画教研室记录具体；在阅卷批改规范性方面，化工学院王伟文、王许云、刘全兰、田文德等老师、化学院蒋玉湘、孙桂春、于文娟等老师、高分子学院马振国老师、材料学院张灿英老师、环境学院陈希磊、李玲玲、蓝惠霞老师、自动化于韬、唐量老师、机电学院卜秋祥、刘俐华老师、信息学院陈卓、江峰老师、数理学院章晓、朱景阳、张瑞昆、万立娟老师、外语学院崔凤爽、刘艳娜老师、政法学院刘庆、李博老师、中德学院郭绍妮老师试卷批改规范；在试卷分析方面，化工学院张恒老师、材料学院宋彩霞老师、信息学院孙丽珺、唐松生、周艳平老师、经管学院张同功老师、外国语学院蔡鸣雁老师、艺术学院勾锐、曲乐乐老师试卷分析详细、有针对性，建议具体；在学生平时学习情况记录方面，机电学院韩兆林、王宪伦、陈东老师、经管学院孙在东老师、外语学院国辉、彭举云、吴建清、赵凤彩老师、政法学院周若炜老师、中德学院任铮铮老师记录细致、认真。此外，政法学院陈乐、王建美老师成绩分布合理；信息学院任春年、叶臣老师的补考试卷归档规范。
本次专项检查成绩前五名的学院(部)为中德科技学院、环境与安全工程学院、材料科学与工程学院和数理学院（并列）、化学院和政法学院（并列）。
5.毕业设计（论文）
毕业设计（论文）是培养学生实践能力和创新能力的重要教学环节。为敦促学生认真完成毕业设计（论文），本学期在全校范围内组织了毕业设计（论文）中期检查，充分发挥了过程管理的推动作用。中期检查以学院为单位，按照毕业生人数10%的比例分专业进行抽取，由校院两级督导员和学院推荐副教授以上教师组成专家组开展检查，检查发现，绝大多数学院非常重视毕业设计（论文）工作，自查充分，指导到位，绝大多数同学能按照学校要求认真开展工作，按照选题内容和指导教师要求查阅文献资料，做实验，与指导教师定期交流论文进展状况。检查组对于每一个学生毕业设计（论文）过程中出现的问题及时指出，对于进展缓慢，不符合学校要求的学生进行了提醒。对请假的同学还专门组织了二次答辩进行督导，切实保障了抽调到的同学都按照学校的要求接受检查。中期检查共抽查了724名学生的毕业设计（论文），其中51名同学参加了二次答辩，有力的推动了整个毕业设计（论文）工作的进程。
在毕业答辩环节，学校组织了校院两级督导员深入答辩现场检查督导。从毕业答辩巡视情况看，今年毕业答辩各学院（部）组织到位、秩序井然。答辩严格执行学校规定，绝大多数学院（部）的毕业生都使用多媒体制作了答辩稿，将自己所做的研究工作充分且形象地展示出来，答辩准备认真、陈述充分，有的学生选题新颖，结合实际，研究具体一定的价值和创新性，得到答辩委员会的肯定。教师指导教师分组较合理，到位情况好，提问有深度，针对性比较强，评分公正、透明。
6.考试环节
本学期学校进一步规范了考试管理工作，在期末考试期间开展了考风考纪专项检查，由教务处及学生处组织校院两级教学督导员和各学院（部）教学院长、分管学生工作副书记和专业负责人组成检查组，检查教师履行监考职责的情况及学生考试违纪作弊情况，开学初补考和毕业前补考也均安排校级督导巡视，并重点加大了对学院（部）组织的专业课考试的督导力度。检查发现，绝大多数命题教师均能够认真负责，极少出现试题错漏现象，主考教师能够坚守在考场，及时解决考试过程中试卷出现的问题，没有出现考场事故。在考试过程中，绝大多数监考教师都能够坚守职责，认真巡视，严格考场秩序，坚持考试纪律和原则，对违纪学生严肃处理，并能够认真填写监考记录。监考人员中，自动化高林老师和万萍老师工作认真负责，考场秩序良好。
二、主要问题
1.师德教风方面，在本学期四月份集中开展的教风检查中，部分教师明知学校相关规定和检查活动却不以为然，提前下课或随意调停课等现象仍然存在，检查发现问题的教师多为青年教师，体现了这部分教师对学校规章制度的无视和师德意识的淡薄。
2.学风方面，学生旷课、迟到、自由散漫、上课不注意听讲现象较为严重，在四月份集中开展的学风检查中，检查人员记录上课铃响后才姗姗进入教学楼的学生高达上百人，体现了部分学生自制力差，缺乏基本的纪律观念。
3.课堂教学方面，仍存在部分教师备课不充分，应用多媒体教学手段不当，改照本宣科为照PPT宣科；部分教师缺乏对课堂教学节奏的控制力和变通能力，在教风检查中发现，个别教师对提前下课的解释是准备的课程内容已经讲完，学生无事可做；部分教师讲授缺乏激情，整堂课语调平淡，课堂氛围差；部分教师教学仍是传统的“填鸭式”，一味灌输，缺乏启发性和教学互动；个别教师课堂教学组织方式不恰当，整堂课由学生轮流讲授，不做指导或点评；部分教师缺乏对课堂的管理能力，学生缺勤严重，课堂秩序差。如经管学院吴成峰老师开设的公选课《系统工程概论》到课率较低；体教部庄宁老师使用的课件引用材料出自台湾，全部为繁体字，应用多媒体教学效果差，学生到课率低，且迟到现象严重。
4.实验、实习教学方面，在教学秩序方面，实验课提前下课现象严重，尤其是4学时或者全天的实验课，提前30-60分钟下课的情况普遍存在，且有教师脱岗现象，实验过程中有的教师讲解完毕后离开实验室时间过长，导致课堂秩序比较混乱；教师未经审批随意调停课现象较为严重；个别老师在课堂上批改作业；部分实验员在课前未做好充足准备，课中仪器出现问题也不能及时到场解决；多人一组的实验学生参与性和动手操作的机会不均等。实验教学内容方面，综合性、设计性实验比例仍相对较低。各学院（部）安排的实习仍存在与上报的实习计划不符现象，给检查带来了一定困难。
5.试卷方面，在材料的完整性和规范性上，一些跨单位上课教师的试卷管理出现真空，归档欠规范。化学院《基础化学实验A》复合102班、材料学院《高分子化学与物理》材化082班、数理学院《高等数学B》营销101班试卷成绩大面积涂改；在试卷命题方面，部分课程命题缺乏科学性，题型单一且分值分布不合理。一些概论性质的基础课仅要求写一篇论文或做一个大作业，这种现象在机电学院、传播学院此类课程中都存在；化工学院《天然药物化学》试卷各类选择题达70分，《药剂学》课程则卷面100分全部为各类选择题，题目类型单一，难以考核学生的分析综合能力；艺术学院《印刷工艺》视传081-2班AB卷重题率高达65%；部分教师B卷命题不规范，如政法学院部分教师A卷命题题型完整，B卷只有两道大题；自动化学院《电子技术基础》热能081-2班试卷B卷标准答案为110分；信息学院《多媒体技术》计算机091-4班AB卷各题分值不同。部分课程成绩分布不合理，难易度掌握不适中。数理学院的《大学物理》题型设计不合理，客观题比重过大，导致学生过早交卷；在试卷分析方面，分析过简、不同自然班分析报告雷同、难度系数计算不准确、问题及改进建议分析不准确的现象仍然存在；在平时学习成绩比重上，部分课程平时成绩比例不合理，有的课程仅有考勤就占30%或更高，实际造成了大面积提分的现象；在评分上，检查发现批改随意、人为提分等现象虽已极少，但此类问题性质严重，需引以为戒。化工学院《化学工艺学》化艺077班31名学生中7人的成绩在试卷上直接改动，由不及格提为及格，提分最高达17分；试卷命题尤其是公共课命题教师偏年轻化，因教学经验不足导致试题覆盖面低、代表性差、过难过易的问题仍然存在。
6.毕业设计（论文）方面，从中期检查看，学生毕业设计（论文）进度参差不齐，有的同学在中期检查时已完成90%的工作，也有部分学生刚刚启动，完成进度不足1/5，体现了指导教师和学院（部）督导力度的差别；高分子学院毕业设计（论文）选题变更率高；信息、环境学院在第一次中期检查时学生请假率高；个别学院准备和组织工作不充分，延误检查进程。从毕业答辩巡视情况看，还有部分学生论文内容简单罗列，缺乏自己的观点和创新性，工作量不饱满；个别答辩组由学生记录答辩过程，教师只签字，不符合学校要求；材料学院第一答辩组对答辩时间掌握不好，学生答辩平均用时不足10分钟，很难检验出学生用一个学期做毕业设计（论文）的真实成果；自动化学院第八答辩组答辩效果较差，教师存在中间离场和在答辩过程中接听手机现象。
7.考试方面，监考教师责任意识仍需进一步加强，监考教师迟到，擅自找他人甚至是研究生代替监考，考场不清场，不检查学生证件，不要求学生对号入座，不提醒学生关闭手机，监考期间长时间坐着，监考期间接打手机、发短信、翻看书籍等现象仍然存在；期末学校组织的公共课考试中，学生参加考试却不带任何证件问题仍然存在，艺术学院考生尤为突出；自动化学院周尧老师7月8日上午开考后2分钟才到，下午一直未到，开考后临时找一名研究生代为监考；化工学院李凤梅老师在7月13日上午考试中找胡尊富代替监考，而胡尊富老师开考后半小时才到考场；7月8日上午考试中机电学院教师李杨在考场内接听手机；7月12上午考试中法学院于晋老师在只有一人监考的情况下在教室门口接打手机；因播放听力的材料出现问题，四方校区英语公共课考试延时15分钟。专业课考风考纪虽有所好转，但相较于公共课考试仍有差距，部分学院专业课考试安排上报迟缓。
三、建议
1.要从体制创新入手，运用人事制度改革和专业技术职务晋升等杠杆，引导教师热爱教育事业，将更多精力和热情投入到教学中，平衡好教学和科研的关系，实现教学科研相互促进的良性循环。
2.在教学工作中建立更多的激励机制，推动广大教师，特别是青年教师不断提高教学质量；进一步加强对青年教师的培养，学校创造更多的教师培训机会，学院（部）切实发挥以老带新的“传帮带”优秀传统，帮助青年教师提高教学素养，使高学历转化为高能力，提高教学效果。
3.多媒体教学手段的使用要恰当。多媒体教学只能作为一种辅助的教学手段，不能超越教学目的，冲谈教学主题，不能让“电脑老师”取代教师，以多媒体课件的演示代替学生的思维过程。
4.进一步规范实验教学秩序，杜绝随意缩短学时和擅自调停课等现象；要扩大开放性试验室的数量，结合教师科研课题，提高设计性、创新性实验的比例；各类实习教学重在实效，要广开渠道，克服困难，创造更多学生亲自动手实践的机会。
5.在实验环境改善、实验设备维护、运动场地扩建和维护等教学条件保障方面仍需加强。
教育部《关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》明确指出，提高质量是高等教育发展的核心任务，是建设高等教育强国的基本要求，是实现建设人力资源强国和创新型国家战略目标的关键，提高教育教学质量有赖于全体师生的共同努力，有赖于教学管理水平的提高，教师和学生需要教学相长，学校各部门之间、学校管理部门与各学院（部）之间、教学管理各职能科室之间需要通力合作，教风、学风、考风建设系统开展，共同推动学校教学质量的整体提升。
教务处
二○一一年九月
