青岛科技大学2011/2012学年第二学期教学质量总结报告
《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教育部[2012]4号）强调，高校要完善人才培养质量标准体系，健全校内教学质量保障体系，加强高校自我评估。青岛科技大学始终秉承“以教育教学质量为办学生命线”的指导思想，不断完善教学质量监控与保障体系，形成了一套符合高等教育发展趋势和国家要求，注重内涵，体系完备，日常监控与专项检查相结合的教学质量保障与自我评估系统。本学期学校在师德教风、课堂教学、实践教学、试卷、毕业设计（论文）、考风考纪、学科专业评估、教学效果优秀奖评选等方面开展了大量工作，在提高教学质量和办学水平方面取得了明显的效果。现将本学期各项教学质量建设工作总结如下：
一、教学质量建设与保障主要工作
1.师德教风
良好的师德和教风是教学质量保障的前提。本学期学校继续抓住学期初、中、末三个关键阶段，辅之以教学督导日常教学检查强化师德教风建设，效果明显。开学初学校和各学院（部）领导均深入教学一线，查看教学秩序和师德教风，学校还组织全体教学督导员对课堂教学秩序和补考环节进行了检查。经检查，教学工作开端良好，未发现一例严重问题，为整个学期教学工作开了个好头。第8-9周学校再次组织了教风和教学计划执行情况检查，由教学督导员深入四方校区、崂山校区、高密校区课堂，通过教学巡视与抽查听课相结合的方式进行，先后检查了第8-9周结课和新开课程128门，共涉及教师104人。经检查，所有课程均严格执行教学计划，教学秩序井然。
师德教风检查已纳入学校教学管理长效机制和教学督导的常规工作范畴，该工作开展以来效果显著，对于学校教风建设和教学秩序稳定发挥了良好的推动作用。
2.课堂教学
课堂教学质量是影响人才培养质量的核心因素，是落实素质教育的中枢环节。本学期共检查了包括高密校区在内的269名教师的课堂教学。从检查总体情况看，绝大多数教师能认真履行教师职责，兢兢业业的完成课堂教学任务。多数经验丰富的老教师爱岗敬业，把上好每一堂课作为自己的天职，他们有着认真的教学态度，丰富的教学方法和手段，过硬的教学功底，授课内容紧贴时代、生动有趣，充分表现出基础知识扎实、教风优良、对课堂把握能力强的特点。大多数青年教师朝气蓬勃，思维敏捷、教态端正、精神饱满、思想活跃、富于激情，注重在教学中引入前沿或联系实际，如化工学院张恒、化学院王小燕、高分子学院吴明生、材料学院王玮、环境学院宋志慧、自动化学院赵艳东、机电学院付平、信息学院郭韶升、数理学院牟丽君、经管学院刘伟、外国语学院蒋晓青、艺术学院禹青、传播学院孙艳华、马克思主义学院刘庆、法学院曲天明、体教部李淑梅、高密校区毛尚卿等老师教学效果好，受到督导员和广大学生的好评。从校级督导员和学科督导组听课的有效数据统计情况看，督导打分在90分以上的为13.2%，80-90分之间的为77.67%，80分以下的为9.13%，体现了我校教师整体课堂教学效果良好。
3.实验、实习教学
实验、实习教学是实践性教学的重要平台，本学期教学督导员深入到实验室和实习现场检查了65名教师的教学。检查结果显示，在抽查的实验中，大部分基础实验和专业实验比较规范，实验能按实验指导书进行，多数教师要求学生实验前进行预习，上课时严格考勤，对学生预习情况进行提问并给予评价或指正。多数实验分组合理，学生能进行实际操作，实验室环境整洁，卫生良好。化工学院的田文德及刘仕伟、化学院任志华及万钧、环境学院的初永宝、自动化学院的张彦军、信息学院的丰艳、经管学院的李玲、传播学院的蔡丽娟等老师实验教学效果良好。从督导有效成绩看，督导打分80-90分占85%，80分以下占15%。
本学期学生实习工作进展有序，各学院基本能够根据各专业的培养方案组织、开展实习教学，实习前能够拟定详细的教学计划和日历，实习过程中管理到位，实习结束后能够形成总结，实习内容针对性强，实习教学的质量进一步提高。其中电工电子实习各方面工作较规范，实习任务明确，教师认真指导，对学生严格管理。
4.试卷
在学院（部）自查的基础上，本学期学校试卷专项检查组认真检查了四方校区110名教师、崂山校区181名教师的试卷。所抽调试卷样本具有较好的信度和效度，能够体现学校试卷工作的整体水平。学校还首次将高密校区和高职学院的试卷纳入专项检查范围，以实地考察的方式检查了两个单位的试卷质量和归档情况。
从检查结果看，本学期试卷整体质量和规范性显著提高，充分体现了学校长期坚持、扎实开展本项工作的成效。在试卷提交方面，所有抽调试卷全部按时、准确上交。在学院（部）自查和归档方面，所有学院（部）均提交了完整的《试卷自查报告》，绝大多数学院自查原始记录翔实，归档材料齐全。在试卷批改方面，阅卷严谨、批改规范已从典型教师扩大到整个教研室乃至整个学院，化工学院、化学院、高分子学院、自动化学院、机电学院、数理学院、经管学院、马克思主义学院教师试卷批改整体认真、规范，化学院的物理化学教研室和传播学院的大学语文教研室尤为突出。所抽查的试卷“统错分”问题仅检出2例。在试卷命题方面，这一指标明显好于往年。以往较严重的AB卷命题质量不一致的问题经学校重申后迅速好转，全校仅检出6例。试卷过易过难、题型单一等问题也已成为极少数的个例。材料学院试卷命题工作坚持“以老带新”，效果良好。在成绩评定和提交方面，实践类课程成绩评定的合理性得到重视，以往较为普遍的因平时成绩过高而导致客观提分的现象明显改善。绝大多数学习情况记录详细、真实、可信，平时成绩评定依据充分，明显好于往年。以往检查发现的教师提交或打印存档成绩过晚现象明显减少，全校仅检出5例。在试卷分析方面，绝大多数教师能够深入分析、认真撰写，此项指标较以往明显改善，化工学院、化学院、材料学院、艺术学院、法学院试卷分析整体较规范、深入、有针对性。值得一提的是，马克思主义学院和中德学院非常重视学校检查情况反馈，对相关问题进行了整改。在整体质量提高的同时，在试卷检查各项指标上涌现了大批值得表扬的教师（具体名单见校园网《2011-2012学年第一学期试卷专项检查报告》）。
本次专项检查成绩前五名的学院(部)为化工学院、化学院（并列）、材料学院、机电学院、环境学院。高密校区和高职学院试卷均合格。
5.毕业设计（论文）
毕业设计（论文）是培养学生实践能力和创新能力的重要平台。为抓好毕业设计（论文）环节，保障2012届毕业设计（论文）整体质量，学校于本学期加强了毕业设计（论文）过程管理和质量监控。
在学院（部）自查的基础上，按照专业人数10-15%的比例，学校随机抽调了686篇毕业设计（论文）开展了中期检查。检查组查看了学院（部）自查报告，并通过听取学生陈述、查看文稿、提问和质询等方式，对抽调学生当前毕业设计（论文）进展情况进行了检查，针对学生毕业设计（论文）过程中存在的问题提出指导意见和建议。为敦促学生做好毕业答辩准备，本次检查要求所有抽调学生必须以PPT形式汇报。从检查结果看，各学院（部）自查认真，中期检查组织到位，抽调学生请假率明显降低，绝大多数学生能按照学校要求认真开展工作，按照开题报告和任务书要求以及指导教师意见查阅文献资料，开展研究，做实验，研究进展符合学校要求。对于47名中期检查请假和不合格的学生学校又组织了二次答辩。开展毕业设计（论文）中期检查工作是我校教学质量监控与保障的重要措施之一，对于加强毕业设计（论文）过程管理，提高毕业实践环节教学效果，强化学生实践能力和创新能力培养效果明显。中德学院主动要求学校抽调自查效果差的学生强化指导和督促，值得表扬。
毕业答辩环节学校组织了全体教学督导员深入答辩现场检查督导。从巡视情况看，本次毕业答辩工作组织好，秩序好，这一点较以往更为突出。各学院（部）指导教师按时到位，提问认真，评分公正，保障了毕业设计（论文）环节的严肃性和教学效果。绝大多数毕业生都使用多媒体汇报，展示毕业成果，答辩准备认真，陈述充分，很多学院（部）注重学生选题与教师科研课题相结合，充分培养了学生的科研意识和创新能力，部分学生将实习与论文写作相结合，结合实践开展研究，得到了答辩委员会的肯定。机电学院推出了要求学生提交答辩书面提纲，审核后方允许正式答辩的新举措，督促学生认真准备答辩。
6.考试环节
本学期学校进一步规范了考试管理工作。开学初补考、毕业前补考、期末考试均组织教学督导员开展考风考纪巡视，并重点加大了对学院（部）组织的专业课考试的督导力度。为起到提醒和强调的目的，学期中学校还下发了《关于2011-2012学年第二学期试卷命题等工作的通知》。学校对考试环节常抓不懈成效显著，本学期各类考试考风考纪良好。任课教师命题认真负责，未出现严重试题错漏现象，主考教师坚守岗位，及时解决考试过程中试卷出现的问题。在考试过程中，绝大多数监考教师都能够准时到位，认真巡视，严格考场秩序，认真填写监考记录，对违纪学生严肃处理。学校于考前重申了禁止携带手机进入考场的要求，考前干预取得了明显的效果。公共课考试期间，外语学院、数理学院领导坚持在考场一线协调组织，机电学院领导带领各系主任亲赴高密校区监考。高密校区考试组织严谨，监考人员认真，考场秩序良好。中德学院专业课考试推出考前临时排坐的新举措，降低了作弊概率，值得推广。
7.山东省学科专业评估
2012年山东省学科专业评估工作由山东省教育厅组织实施，以各高校填报专业数据为基础开展，评估结果以《2012年山东普通高校专业填报指导手册》形式向社会和考生公布。学校对此项工作非常重视，认真部署，各学院（部）负责人亲自主抓，责任落实到人，保障了数据填报翔实、准确，能够体现出我校各专业办学的成果和特色。从《2012年山东普通高校专业填报指导手册》公布的评估结果看，我校有18个专业类中50个专业排名进入全省前30-40%，被作为特色专业介绍，专业优秀率达79.4%。
8.教学效果优秀奖评选
教学效果优秀奖评选是激励广大教师展示教学风采，争当教学能手的重要措施，在广大师生中影响广泛。为遴选出教学能力强且日常教学认真负责，能充分发挥教育教学示范作用的教师，本次评审加大了日常教学效果的权重，将第一阶段评审中课堂教学质量结果权重由50%提高到60%。同时，为鼓励广大青年教师提高教学效果，本次评选扩大了青年奖教师申报名额和入围范围。
本次评选得到了学院（部）和广大教师的积极响应，教师报名踊跃，共有66名教师参评。在对参评材料进行严格审核的基础上，评审分两个阶段进行。第一阶段通过开展督导听课，学生评教和专家审阅电子材料等方式，共有46人入围第二阶段教学阶段评审。本届现场教学评审会上，参评教师均展示出了高超的教学水平，获得了评委的肯定。经过激烈的竞争，共评出教学效果优秀奖一等奖获奖教师8名，二等奖获奖教师11名，青年奖获奖教师20名。
9.学生网上评教
为进一步完善学校教学质量监控与保障体系，提高教师教学水平和人才培养质量，学校于本学期首次试点开展了学生网上评教工作。本着公平公正、以学生为本、全员全面评教、定量与定性相结合的原则，学生评教工作旨在鼓励学生对教师教学进行综合评价，提出意见和合理化建议，搭建师生交流平台，促进教学相长。从评教统计结果看，我校学生对教师教学满意度高。在首次试点的基础上，今后学校将进一步完善教务管理系统和学生网上评教系统，引导学生认真、积极评教，推动学校教学质量的不断提高。
二、主要问题
1.课堂教学方面，部分教师素质教育意识淡薄，教学仍是传统的“灌输式”，缺乏启发性和互动性，课堂氛围沉闷；有的教师备课不充分，应用多媒体教学手段不当，变照本宣科为照PPT宣科；有的教师缺乏课堂管理能力，学生缺勤严重，课堂秩序差。
2.实验、实习教学方面，存在同一门实验课不同主讲教师认真程度差异较大的现象；有的实验课学生分组不合理，仪器利用率低；部分实验设备老化、损坏无人维护，影响课程进度和效果；部分实验课程与理论课脱节，影响教学效果；自动化学院、信息学院上报的实验课程安排表与实际开课相差较大，影响学校检查督导；环境学院和材料计划实验时数与实际实验时数相差较大；大学物理实验课程设计有待进一步优化；传播学院实验课程没有实验指导书；金工实习学生迟到现象比较严重，需要加强管理。
3.毕业设计（论文）方面，从中期检查情况看，学生毕业设计（论文）进度参差不齐，有的学生在中期检查时已完成90%的工作，也有个别学生刚刚启动，进展不合格，体现了学生重视程度、学院（部）和指导教师督导力度的差别。信息学院抽调学生第一次中期检查请假率高。从毕业答辩巡视情况看，还有部分学生论文内容简单罗列，缺乏自己的观点和创新性，工作量不饱满。化工学院个别答辩组安排60-70名学生在一天内完成答辩，安排不合理，其中第九组在教学督导员纠正前存在不对答辩学生提问现象。
4.考试方面，教师监考迟到，擅自找他人甚至是研究生代替监考，考场不清场，不检查学生证件等现象仍然存在，学生不带相关证件参加考试情况仍有发生。在7月4日下午的公共课考试中，化学院监考教师刘杰、艺术学院监考教师马新明迟到；在7月9日上午的公共课考试中，化学院教师李雪梅、法学院教师李亚妮找研究生代替监考，体教部教师徐开胜监考未到，开考后半小时才找他人代替；艺术学院监考教师崔建军在公共课考试期间一直找研究生代替监考，在7月9日上午的公共课考试中，代替崔建军监考的研究生与中德学院监考教师朱子敏AB卷发放错误，致考试延时；专业课考风考纪虽有所好转，但相较于公共课考试仍差距较大，学生不带证件参加考试情况较严重，部分学院专业课考试安排上报迟缓。
三、建议
1.建立健全激励和约束机制，推动广大教师，特别是青年教师不断提高教学质量。
2.多媒体教学手段的使用要进一步规范。多媒体教学作为一种辅助的教学手段，其使用要适时适度，不能以多媒体课件的演示代替教师备课和学生的思维过程。
3.各学院（部）需进一步加强实验教学管理，保障实验教学时数和内容严格执行教学计划，敦促教师提高责任心和实验教学质量。各类实习需进一步规范管理。
4.在实验环境改善、实验设备维护、运动场地扩建和维护等教学条件保障方面仍需加强。
走内涵式发展道路，进一步提高人才培养质量已成为当前我国高等教育发展的核心任务，让我们在党和国家高等教育方针政策的指导下，在学校“突出特色，强化管理，提高质量，谱写学校科学发展和谐发展新篇章”精神的感召下，全校上下齐心协力，共同推动学校教学质量和办学水平的整体提升。
教务处
二○一二年九月
